各教学单位：
为落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《全国教育大会》会议精神，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,稳步推进锦州高等教育优质发展。锦州市教科文卫工会将于11月2日举办“锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛”，为此，学校将举办校内选拔赛，推荐成绩优秀者参加此次竞赛。
校内选拔赛定于10月16日下午，具体分组及安排另行通知。
请各单位于10月11日16：30前将参赛教师《汇总表》、《推荐表》（包括电子版和纸质版一式一份，推荐表贴照片）和身份证复印件一份报到校工会，联系人：黄晶晶。其他需要提交的材料按竞赛要求准备。
具体竞赛内容及要求见附件。
附件1：锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛决赛选手汇总表
附件2：锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛决赛选手推荐表
附件3：锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛实施方案
附件4：锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛节段目录（范例）
附件5：锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛决赛教学设计评分表
附件6：锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛决赛课堂教学评分表
附件7：锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛决赛教学反思评分表
辽宁工业大学工会委员会 辽宁工业大学教务处
2019年10月8日
附件2：
锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛决赛选手推荐表
姓 名 |
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性别 |
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最高学历 |
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贴 照 片 |
出生年月 |
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职称 |
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最高学位 |
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毕业学校 |
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参加工作时间 |
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身份证号 |
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从教学校 |
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联系电话 |
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参赛学科 |
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组 别 |
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学习工作 简历 （大学开始） |
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近两年主讲 课程情况 |
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主持、参与教学改革项目 |
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教学奖励 |
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所在高校工会 意见 |
盖章 2019年 月 日 |
所在高校 意见 |
盖章 2019年月 日 |
所在市 教科文卫体 (教育)工会意见 |
盖章 2019年月 日 |
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说明：此表一式一份，正反面打印。
附件3：
锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛实施方案
一、竞赛宗旨
以锤炼青年教师教学基本功、加强师德师风建设为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，弘扬劳模和工匠精神，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍，推进锦州高等教育优质发展。
二、竞赛原则
坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与、层层发动；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。
三、竞赛学科和参赛对象
1.竞赛学科
竞赛按学科分设四个组别：
第一组为人文社会科学（含 01 哲学，02 经济学，03 法学，04 教育学，05 文学，06 历史学，12 管理学，13 艺术学）。
第二组为自然科学基础学科（含07理学）。
第三组为自然科学应用学科（含08 工学，09 农学，10 医学）。
第四组为思想政治课专项。
2.参赛对象
参赛对象为市内本科高校从事教学工作、年龄在40周岁以下（1979年8月31日以后出生）的专职青年教师。
四、竞赛组织与实施
竞赛分为初赛、决赛两个阶段。
（一）初赛
初赛各高校自行组织，每组选出三名选手参加市里组织的决赛。
（二）决赛
决赛于2019年11月2日进行。比赛地点为辽宁铁道职业技术学院。市总工会聘请专家组成竞赛评审委员会，评委会须依据《评审标准》对教师教学设计情况、课堂教学情况和教学反思进行评分，最后根据得分高低确定竞赛名次。
五、竞赛内容及流程
以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为20%、75%、5%。
竞赛流程为：
（一）选手在报名前必须完成参赛课程1个学时的教学设计和与之相对应1个教学节段（即20分钟的课堂教学内容，以下同）的PPT。
（二）所有选手在开始比赛前半小时抽签确定本人的参赛顺序。
（三）课堂教学竞赛结束后，选手进入指定计算机室，在1小时内完成教学反思（打印或手写均可）。
六、竞赛内容及方法
（一）教学设计。报名时，参赛教师除提交《推荐表》和身份证复印件外，还需提交以下材料：
1.参赛课程教学大纲的复印件8份。
2.参赛课程1个学时教学设计（纸质）8份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。
评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。具体评分标准见附件。
（二）课堂教学。课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。竞赛不安排学生听课，参赛选手面对评委进行课堂教学。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。具体评分标准见附件。
（三）教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，进入指定教室。结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的45分钟内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（500字以内）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。现场提交手写稿或打印稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料，具体评分标准见附件。
（四）注意事项
1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）。
2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容。
3.选手提交的教学大纲复印件、1个学时的教学设计用A4纸打印（一式八份）。
4.选手在课堂教学环节以及报名时提交给评委的所有文字材料中不得出现选手姓名、学校等信息。
5.选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。评审专家实行实名制。
七、奖项设置
根据参赛教师得分，确定人文社会科学组、自然科学基础学科组、自然科学应用学科组、思想政治课专项组，一等奖各1名、二等奖各2名、三等奖各3名、优秀奖若干名。
附件4：
锦州市第六届本科高校青年教师
教学竞赛节段目录（范例）
《传播学》教学大纲中基本教学内容共13章，此次教学设计的20个节段分别选自第1、3、5、6、7、9、10、11、12等九章。
1.传播的定义和特点…………………………………………………………………1
选自第一章：传播与传播学/第一节：传播
2.符号的定义、分类、基本功能………………………………………………2
选自第三章：符号与意义/第一节：符号
3.象征性社会互动与传播……………………………………………………………3
选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动
4.作为社会心理过程的人内传播…………………………………………………4
选自第五章：传播类型/第一节：人内传播
5.人际传播的特点和社会功能………………………………………………………5
选自第五章：传播类型/第二节：人际传播
6.群体传播及其内部机制……………………………………………………………6
选自第五章：传播类型/第三节：群体传播
7.集合行为的传播机制………………………………………………………………7
选自第五章：传播类型/第三节：群体传播
8.大众传播、信息环境与人的行为………………………………………………8
选自第五章：传播类型/第四节：大众传播
9.传播的社会功能…………………………………………………………………9
选自第六章：传播的功能/第二节：传播的社会功能
10.把关人和把关理论…………………………………………………………………10
选自第七章：传播者/第二节：媒介组织
11.报刊的四种理论…………………………………………………………………11
选自第七章：传播者/第三节：传播制度
12.麦克卢汉的“媒介决定论”………………………………………………12
选自第九章：传播媒介/第二节：传播媒介理论
13.“电视人”、“容器人”和“他律性欲望主义” …………………13
选自第九章：传播媒介/第三节：大众传播媒介的社会影响
14.“使用与满足”理论………………………………………………………………14
选自第十章：受众/第三节：“使用与满足”
15.“传播流”研究………………………………………………………………15
选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展
16.大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论…………………16
选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展
17.大众传播的潜移默化效果——“培养”理论………………………17
选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展
18.大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论…………18
选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展
19.传播技巧与传播效果…………………………………………………………19
选自第十一章：传播效果/第三节：传播效果的产生过程与制约因素
20.传播学的经验学派……………………………………………………………20
选自第十二章：传播学两大学派/第一节：传播学的经验学派
附件5： 锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛决赛教学设计评分表 |
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选手编号： |
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项目 |
评测要求 |
分值 |
得分 |
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教 学 设 计 方 案 （20分） |
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 |
4 |
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教学目标明确、思路清晰。 |
4 |
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准确把握课程的重点和难点，针对性强。 |
5 |
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教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 |
5 |
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文字表达准确、简洁，阐述清楚。 |
2 |
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评委 签名 |
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合计 得分 |
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注：评委评分可保留小数点后两位。 |
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附件6： 锦州市第六届本科高校青年教师教学竞赛决赛 课堂教学评分表 |
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选手编号: |
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项目 |
评测要求 |
分值 |
得分 |
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课 堂 教 学 75分 |
教 学 内 容 30分 |
理论联系实际，符合学生的特点 |
8 |
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注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务 |
8 |
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反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 |
3 |
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重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进 |
11 |
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教 学 组 织 30分 |
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整 |
10 |
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启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性 |
10 |
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教学时间安排合理，课堂应变能力强 |
3 |
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熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 |
4 |
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板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当 |
3 |
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语 言 教 态 10分 |
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当 |
5 |
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肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 |
3 |
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教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 |
2 |
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教学 特色 5分 |
教学理念先进、风格突出、感染力强、
教学效果好 |
5 |
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评委签名 |
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合计得分 |
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附件7： 锦州市第六届高校青年教师教学竞赛决赛 教学反思评分表 |
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选手编号： |
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项目 |
评测要求 |
分值 |
得分 |
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教 学 反 思 5分 |
从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。 |
5 |
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评委签名 |
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合计得分 |
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注：评委评分可保留小数点后两位。 说明： 本届比赛成绩评定采用百分制。其计算方式： 教学设计20分+课堂教学75分+教学反思5分=100分 |
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